|
|
|
|
|
|
Программа обучения танцу живота – средний уровень |
||
|
В группах среднего уровня обучения занимаются студенты, освоившие основную базу движений и элементов танца живота. На этом уровне изучается более сложная программа по совершенствованию техники танца живота и расширению лексической базы.
Программа среднего уровня включает:
В процессе обучения педагоги рассказывают об истории возникновения данного атрибута в танце живота, о разновидностях форм, текстуры, специфике работы с платком, информируют о смысловой нагрузке, которую несет тарха (платок) в различных регионах и странах (Египет, Турция, Греция, Америка, Франция, Германия и так далее). По окончании этапа разучивается танец с использованием одного, двух или нескольких платков.
3. Заключительным этапом обучения танцу живота групп среднего уровня является освоение наиболее сложного атрибута – сагаты (цимбалы), который является полноценным музыкальным инструментом простой формы. На начальном этапе обучения педагог рассказывает об истории возникновения сагат в народной культуре восточного танца, об этапах эволюции формы, текстуры и размеров. На практических занятиях даются основные ритмы игры, способы их сочетания в зависимости от заданных ритмов. Занятия проводятся под игру традиционного ударного музыкального инструмента дарбука. По мере усвоения техники игры в программу урока вводится простейшая форма танцевальных движений, затем - танцевальных комбинаций. Отрабатываются навыки быстрой адаптации хореографического предложения к заданной кайме ритма. Завершающим этапом обучения игры и работы с сагатами является умение различать различные фольклорные ритмы в музыке. Программа обучения танцу живота - начального уровня Программа обучения танцу живота - продвинутого уровня При полном или частичном копировании материала, ссылка на http://www.bellystardance.ru обязательна!
|
|
|
||
|
|
1. Изучение техники и принципов работы с тканью (различные размеры, различная структура). Использование платка (тарха) в качестве аксессуара, определенного образа, фона и так далее. Специфика хореографических постановок с тканью в зависимости от формы и поставленной задачи. А также обучение различной техники завязывания платка на бедра и голову (сценический и бытовой варианты). Освоение трюков, таких как подбрасывание, перекиды, перевороты, перекруты в сложных формах.
2. Изучение техники работы с тростью и вращения. В процессе занятий ученикам дается подробная информация об истории возникновения данного атрибута в современном танце живота, а также эволюция его формы и размеров. Педагоги рассказывают о смысловой нагрузке трости в хореографических произведениях, основываясь на фольклоре Египта. Осваивается техника танца базовой лексики в сочетании с верхним рисунком (движения рук и корпуса осложнены использованием трости). Усовершенствование техники владения элементом (трость) для выполнения сложных трюковых вариантов, таких как подбросы, перекиды, перебросы, перекруты в сложных формах, а также навыки балансировки трости на различных участках тела. Изучаются базовые ритмы в музыкальных произведениях, предполагающих возможность использовать трость в хореографической постановке под данную мелодию.